教員一覧 教育哲学・教育史学コース 駒込 武 教授 教育史学：植民地教育史 田中 智子 教授 教育史学：近代日本高等教育史 VAN STEENPAAL, Niels 准教授 教育史学：近世教育・思想史、メディア、道徳文化 広瀬 悠三 准教授 教育哲学：教育哲学・思想、地理的・道徳的教育人間学 教育⽅法学・発達科学コース 明和 政子 教授 発達科学・比較認知科学：人間の心の発達とその進化史的基盤 西岡 加名恵 教授 教育方法学：カリキュラム論、教育評価論 石井 英真 准教授 教育方法学：学力論、授業論、教育評価論 明地 洋典 准教授 発達科学、認知科学 奥村 好美 准教授 教育方法学：教育評価論、カリキュラム論 田中 友香理 特定講師 発達科学，発達心理学 黒田真由美 特定助教 教育心理学 臨床教育学コース 齋藤 直子 教授 教育人間学：アメリカの教育哲学 三澤 紘一郎 准教授 教育人間学、教育哲学、philosophical anthropology 教育認知⼼理学コース 楠見 孝 教授 認知心理学：比喩・類推、熟達化、批判的思考、意思決定 マナロ エマニュエル 教授 教育心理学・認知心理学 齊藤 智 教授 認知心理学：作動記憶、認知制御、言語、意味認知 野村 理朗 准教授 認知心理学：感情認識・表出、自己制御、生命システム 髙橋 雄介 准教授 教育心理学・発達心理学・行動遺伝学 澤田 和輝 特定助教 教育心理学・認知科学 臨床⼼理学コース 髙橋 靖恵 教授 臨床実践指導学：心理臨床学・心理アセスメント・スーパーヴィジョン学・家族心理学 田中 康裕 教授 心理臨床学：ユング心理学に基づく心理療法における治癒とその限界 立木 康介 人文科学研究所教授 心理臨床学：ラカン派精神分析 西 見奈子 准教授 臨床心理実践学：精神分析・精神力動的心理療法・精神分析史・臨床心理学史 野口 寿一 准教授 心理臨床学：主体性の弱い者の心理療法、イメージを用いた心理療法におけるセラピストの関与 梅村 高太郎 准教授 心理臨床学：思春期の心理療法 松下 姫歌 教授 臨床心理実践学：心理臨床におけるイメージと心的体験のリアリティに関する研究、 およびその心理臨床実践上の深化 畑中 千紘 准教授 専門分野：臨床心理学、心理臨床実践学、時代の変化と心理傾向の関係についての研究 水野 鮎子 特定助教 臨床心理実践学：心理療法、心理臨床におけるイメージ 清重 英矩 特定助教 心理療法、心理臨床におけるイメージと関係、心理臨床における色彩 臨床実践指導者養成コース 髙橋 靖恵 教授 臨床実践指導学：心理臨床学・心理アセスメント・スーパーヴィジョン学・家族心理学 西 見奈子 准教授 臨床心理実践学：精神分析・精神力動的心理療法・精神分析史・臨床心理学史 教育⽂化学コース 岡邊 健 教授 教育社会学：非行と逸脱の社会学・犯罪学 竹内 里欧 准教授 教育社会学：文化社会学・歴史社会学 福井 佑介 准教授 図書館情報学：図書館史、図書館思想、図書館制度論 藤間 公太 准教授 教育社会学：家族社会学、福祉社会学 ⽐較教育政策学コース 南部 広孝 教授 比較教育学分野：高等教育改革の国際比較 佐野 真由子 教授 文化政策学：文化交流史・外交の文化史、国際文化論 開沼 太郎 准教授 教育行政学分野：教育の情報化政策や教職教育、教育財政 奥村 旅人 講師 生涯教育学：生涯教育思想、社会教育史、労働者教育 ⾼等教育学コース 松下 佳代 教授 大学教育課程：教育方法学、学習論 飯吉 透 教授 大学教授法：教育イノベーション、高等教育システム 田口 真奈 准教授 大学教授法：教育工学 酒井 博之 准教授 教育工学 佐藤 万知 准教授 高等教育論・東南アジア研究 BROTHERHOOD Thomas David 講師 高等教育学・移民学 グローバル教育展開オフィス PARK,Joonha 講師 社会文化心理学、異文化心理学、環境心理学 張 潔麗 助教 比較教育学、高等教育学、高等職業教育 研究科付き 久富 望 助教（情報関連） 統計科学、教育工学、ラーニング・アナリティクス 藤村 達也 助教 教育社会学、歴史社会学、文化社会学 西山 慧 助教 認知心理学・計算論的認知神経科学 教育学環専攻 グローバル教育展開オフィス 教育哲学・教育史学コース 教育⽂化学コース 教育⽅法学・発達科学コース 教育認知⼼理学コース ⽐較教育政策学コース 研究科付き 臨床実践指導者養成コース 臨床⼼理学コース 臨床教育学コース ⾼等教育学コース 大学院受験生の方へ 研究科・学部課程の流れ 大学院修士課程、博士後期課程 大学院科目等履修生 教育学研究科のポリシー 研究内容 教育学研究科概要 教員一覧 取得できる資格 修了後の進路 研究者の方へ 教育学研究科のポリシー 研究内容 教育学研究科概要 教員一覧
